|
PROMOCION DEL ESTUDIANTE Y LAS RESPONSABILIDADES
La Junta de educación del condado de Cleveland apoya un programa de educación que provee el progreso continuo de los estudiantes de grado a grado. Sin embargo, la junta cree que los estudiantes deberían progresar al siguiente nivel de estudio solo después de ser competentes en el conocimiento y aplicación del nivel del plan de estudios actual. Según la ley aplicable, la póliza de de la Junta de educación, y la póliza de la junta local, el superintendente establecerá los niveles y procesos para determinar que el estudiante esté preparado para progresar al siguiente nivel de estudio. El nivel debe proveer de criterios múltiples para evaluar la preparación del estudiante, tales como exámenes de fin de grado/curso, calificaciones, un portafolio de trabajo del estudiante y cuando sea apropiado, la consideración de los niveles aceptados para evaluar el desarrollo del crecimiento. Los directores deben asegurarse que los niveles sean utilizados por los maestros y los otros administradores de la escuela al evaluar la preparación de cada estudiante para progresar al próximo nivel de estudio. La promoción y los niveles de responsabilidades de los estudiantes en las escuelas del condado de Cleveland consisten en los siguientes: • Niveles de responsabilidad del estudiante de Carolina del Norte en los grados 3,5 y 8. • Requisitos para la graduación del bachillerato de Carolina del Norte, incluyendo los exámenes de competencia y terminación del curso de estudio. • Niveles de promoción local y cursos requeridos adoptados por la junta. • Requisitos de asistencia señalados por la póliza de la junta. Los directores tienen la autoridad para promover y retener a los estudiantes de acuerdo con la ley del estado y basados en los niveles establecidos por la junta y la junta de educación del estado. Al nivel de la escuela primaria (grados K-5), el director consultará con el maestro y personal de apoyo en la decisión de si se promoverá o retendrá a un estudiante. Al nivel de la escuela media (grados 6-8), el director consultará con el equipo académico de maestros y personal de apoyo en la decisión de promover o retener a un estudiante. En bachillerato (grados 9-12) la promoción está determinada por el número de créditos obtenidos y los cursos pasados. Niveles de responsabilidad del Estado – grados 3, 5, y 8
Los estudiantes deben cumplir con la póliza de asistencia de las escuelas del condado de Cleveland y cumplir con todos los niveles locales de promoción. Además, los estudiantes en los grados 3, 5 y 8 deben cumplir con los siguientes niveles del estado: Nivel 1 Grado 3
Para ser promovido al próximo nivel de grado, los estudiantes en el 3 grado deben obtener una calificación de nivel III o más en los exámenes de fin de grado en ambas lectura y matemáticas. Los estudiantes que no cumplan con los requisitos de promoción recibirán remediación y serán evaluados nuevamente según lo provisto en la sección “Oportunidades de ser evaluados nuevamente para cumplir con los niveles de responsabilidad del estado”. Los estudiantes que no obtengan al menos una calificación de nivel III en ambas lectura y matemáticas después de recibir ayuda remediadora y ser evaluados de nuevo no serán promovidos, a menos que se determine lo contrario por parte del director de la escuela según la sección de esta póliza llamada “ Perdón de los niveles de responsabilidad del estado”. Nivel 2
Grado 5
Para ser promovidos al próximo nivel de grado, los estudiantes de 5 grado deben: a. obtener un calificación de nivel III o más en los exámenes de fin de grado en ambas lectura y matemáticas; b. demostrar progreso adecuado en escritura. Se desarrollarán herramientas para evaluar la escritura y se usarán en el 5 grado. El propósito de la evaluación será el determinar si el estudiante ha logrado un progreso adecuado en la escritura. El maestro/s del estudiante revisará la calificación del estudiante en la prueba de escritura del 4to grado. Si el estudiante no obtuvo una calificación a nivel o por encima del nivel proficiente, el maestro (s) del estudiante proveerá al estudiante de intervención y asistencia para ayudarle a desarrollar destrezas de lectura. Los estudiantes que no cumplan con los niveles de promoción recibirán ayuda remediadora y serán evaluados de nuevo según lo provisto en la sección “Oportunidades de ser evaluados nuevamente para cumplir con los niveles de responsabilidad del estado”. Los estudiantes que no cumplan con los requisitos después de recibir la ayuda remediadora no serán promovidos, a menos que se determine lo contrario por parte del director de la escuela según la sección de esta póliza llamada “Perdón de los niveles de responsabilidad del estado”. Nivel 3 Grado 8
Para ser promovidos al próximo nivel de grado, los estudiantes del 8vo grado deben: a. obtener un calificación de nivel III o más en los exámenes de fin de grado en ambas lectura y matemáticas; y b. demostrar progreso adecuado en escritura. Herramientas para evaluar la escritura se desarrollarán para ser usadas en el grado 8. El propósito de esta evaluación será para determinar si los estudiantes han progresado adecuadamente en escritura para ser promovidos al siguiente nivel de grado. Para evaluar si el estudiante ha demostrado progreso adecuado en escritura, el maestro(s) del estudiante revisará la calificación del estudiante en el examen de escritura del 7mo grado. Si el estudiante no obtuvo una calificación a nivel del 7mo grado o por encima del nivel de 7 mo grado en la evaluación de escritura, el maestro(s) del estudiante debe proveer al estudiante de intervención y asistencia para que desarrolle destrezas de escritura. Se les proveerá de remediación a los estudiantes que no cumplan con los niveles de promoción y tomarán las pruebas de nuevo según lo provisto en la sección titulada “Oportunidades para evaluar de nuevo para cumplir con los niveles de responsabilidad”. Los estudiantes que no cumplan con los niveles después de recibir ayuda remediadora y tomar el examen nuevamente no serán promovidos, a menos que se determine lo contrario por el director de la escuela de acuerdo con la sección de esta póliza llamada “El perdón de los niveles de responsabilidad del estudiante” Oportunidades para tomar los exámenes de nuevo para cumplir con los niveles de responsabilidad Con la excepción provista más abajo, los estudiantes en los grados 3, 5, y 8 quienes obtengan una calificación por debajo del nivel III en los exámenes del estado de fin de grado de lectura y matemáticas recibirán ayuda en la(s) área(s) que son deficientes. Los estudiantes tomarán una segunda prueba dentro de un período de tiempo razonable después de recibir los resultados, no mayor a tres semanas después de que los padres reciban los resultados de las pruebas. Los padres pueden hacer la petición de que su hijo sea excusado de la segunda administración de la prueba, siempre y cuando ellos acepten la intervención enfocada requerida para el estudiante antes de la tercera administración de la prueba. Si el estudiante obtiene el nivel III o más en ambos la lectura y las matemáticas, y si cumple con los requisitos de asistencia y los niveles de promoción local. El estudiante será promovido. Si el estudiante no obtiene un nivel III o más en el segundo examen en el área deficiente, el estudiante recibirá ayuda el la(s) área(s) deficientes y tomará la prueba por tercera vez. Los estudiantes que no obtienen un nivel III o más después de la tercera administración de la prueba serán retenidos y se le dará ayuda, a menos que el estudiante reciba un perdón según lo provisto en la sección titulada “perdón de los niveles de responsabilidad”. Ayuda para los estudiantes que no cumplan con los requisitos de promoción La meta del distrito escolar es la identificación temprana de los estudiantes que no cumplirán con los requisitos para progresar y ofrecerles ayuda apropiada. La falta de progreso académico de un estudiante producirá la acción apropiada del personal de la escuela, tales como conferencias de padres, referimientos, planes de educación personal etc. Las escuelas deben de incluir en el plan de mejoras de la escuela las estrategias de intervención que se ofrecerán. Las estrategias de intervención La ayuda incluye la identificación de estrategias diseñadas específicamente para aumentar el nivel de conocimientos a nivel de grado. Las estrategias pueden incluir, pero no están limitadas a modelos alternativos de enseñanza, trabajo especial, clases pequeñas, , grupos especiales, sesiones de tutoría, extensión del día escolar, escuela el día sábado, programas de enseñanza modificada, programa de guiatura para grupos pequeños o grandes, enseñanza en la escuela de verano, enseñanza individual, remediación o retensión. Cada estudiante en los grados 3, 5, y 8 que no sea promovido tendrá un plan de estudios personalizado, elaborado por el/los maestro/s del estudiante. Cada plan debe incluir una evaluación diagnóstica, estrategias de intervención y estrategias de seguimiento. Las oportunidades de enseñanza educativa deben ser diferentes y supleméntales a las usadas en la enseñanza en el salón de clase regular. En lo posible, la escuela debe buscar la participación de los padres y los estudiantes para tratar las estrategias y demostrar un crecimiento aceptable de logros antes de ser promovido al siguiente nivel de grado. El perdón de los niveles de responsabilidad – Grados 3, 5, y 8 Los maestros o padres pueden hacer la petición de la promoción de los estudiantes que obtengan una calificación inferior al nivel III en los exámenes de fin de grado después de la segunda y tercera administración. Un comité de revisión de otra escuela será establecido por el director de esa escuela para revisar las peticiones de perdón del estudiante. Las escuelas trabajarán en pares primarias con primarias y escuelas medias con escuelas medias. Los miembros votantes de los comités de revisión consistirán del director, un maestro del salón de clase, un designado de la oficina central y un maestro de estudiantes discapacitados (requerido si un estudiante con discapacidad es considerado para un perdón). El comité debe hacer todo el esfuerzo posible para reunirse dentro de los diez (10) días del recibimiento de la petición por escrito de los padres o el maestro. Los padres serán invitados a asistir al proceso de revisión como miembros no votantes y se les permitirá hablar y presentar información a favor de su hijo/a. El comité de revisión considerará la información presentada por el maestro del estudiante y el director de la escuela y cualquier información provista por los padres. El comité deberá considerar y proveer los resultados por escrito con respecto a la actuación del estudiante a nivel de grado a pesar de los resultados del EOC, EOG u otros resultados de exámenes requeridos. Para los estudiantes discapacitados, el comité deberá considerar y proveer los resultados por escrito con respecto a la actuación del estudiante dentro del los dos nivel de grado y si el estudiante realizó un progreso substancial para el próximo nivel de grado. Al completarse la revisión, el presidente del comité notificará de inmediato, por escrito al director de la escuela del estudiante de la recomendación del comité. El director notificará a los padres por escrito de su decisión de promover o retener al estudiante. La autoridad final en las decisiones de promoción El director de la escuela del estudiante tendrá la autoridad final en relación a la promoción, tomando en cuenta los requisitos de promoción local, las calificaciones en los exámenes de fin de grado del estado, retensiones previas, la edad del estudiante, las recomendaciones de cualquier comité de revisión, y cualquier documentación provista por dicho comité de revisión. La decisión del director de retener o promover a un estudiante puede ser apelada según lo provisto por la junta en la póliza de quejas del estudiante. Niveles para los estudiantes discapacitados 1. En la medida de lo posible, todos los estudiantes discapacitados participarán en los niveles de responsabilidad del estudiante. Toda la intervención y otras oportunidades, beneficios y recursos estarán a la disposición de todos los estudiantes. Todas esas oportunidades serán añadidas a los servicios de educación especial provistos al estudiante. 2. Los estudiantes discapacitados pueden ser exentos de los niveles de promoción por el equipo del Plan de Educación Individual (IEP), si se determina por parte del equipo IEP que los estudiantes no tienen la habilidad para participar en el Programa de Estudio del Estado. Sin embargo, los estudiantes exentos deben estar inscritos en un currículo funcional y demostrar resultados aceptables en las evaluaciones alternativas. 3. El certificado de graduación y el certificado de logros están disponibles para reconocer a los estudiantes que no pueden cumplir con los requisitos de un diploma. Los estudiantes discapacitados que cumplan con el criterio específico pueden obtener el diploma de bachiller completando el Curso de Estudio Ocupacional. Los estudiantes con conocimientos limitados del idioma inglés 1. Los estudiantes con conocimientos limitados del idioma inglés cumpliran con los mismos niveles que todos los estudiantes. Sin embargo los estudiantes con conocimientos limitados del idioma inglés pueden ser evaluados usando la evaluación alternativa de acuerdo con la ley de aplicación y la póliza de la junta de educación del estado. Los conocimientos del idioma inglés no pueden ser los factores determinantes de que un estudiante no cumpla con los niveles de actuación. 2. Los estudiantes con conocimientos limitados del idioma inglés en bachillerato cumplirán con los mismos niveles que todos los estudiantes para graduarse de bachiller. 3. Intervención enfocada se proveerá a los estudiantes hasta que cumplan con los niveles de promoción y requisitos de graduación de bachillerato (hasta los 21 años). La intervención incluirá enseñanza extendida, oportunidades de enseñanza suplementaria que incluya asistencia en el desarrollo de conocimientos del idioma inglés. 4. Los estudiantes con conocimientos limitados del idioma inglés tendrán planes de educación personal. Requisitos de reportar El superintendente proveerá al Departamento de Instrucción Pública de la información requerida por la ley y de la póliza de la junta de educación del estado. Notificación a los padres Los padres serán notificados anualmente de la promoción del estudiante y los niveles de responsabilidad. Una copia de esta póliza se incluirá en cada cuadernillo del estudiante/padres al inicio del año escolar. La firma de los padres se obtendrá como documentación de que la información ha sido recibida. En los niveles de educación primaria y media, los padres de los estudiantes en riesgo de ser retenidos serán notificados por escrito por parte de profesor lo más temprano posible, pero no después del 15 de febrero. Al nivel de bachillerato, los padres de los estudiantes en peligro de aplazar serán notificados por escrito por parte del maestro a más tardar a mitad del curso. La notificación incluirá una petición de una conferencia maestro/padres. Después de la notificación, el maestro o el equipo académico apropiado se asegurarán que se preste atención cuidadosa y remediación a cualquier estudiante a riesgo de ser retenido. Además, los maestro(s) de un estudiante que no cumple con los niveles de responsabilidad deben notificar a los padres del estudiante de que ha fallado en el cumplimiento de los niveles en los exámenes y debe proveerle a los padres con información relacionada a volver a tomar los exámenes y las oportunidades de intervención. LEGAL REF: G.S. 115-C-45, -288; Niveles de Responsabilidad estatales del estudiante; 16 N.C.A.C. 6D.0501 hasta .0507
Adoptado: 13 de junio de 2005
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|